APAKAH MAKSUD INSOMNIA…… ?
Apakah arti Insomnia …?
Insomnia adalah sebuah gejala terhadap seseorang yang mengalami gangguan dalam aktifitas tidurnya. Atau dengan kata lain susah tidur. Insomnia dapat diartikan sebagai suatu keadaan yang mana seseorang mengalami kesulitan untuk tidur atau tidak dapat tidur dengan nyenyak. Rata rata setiap orang pernah mengalami insomnia sekali dalam hidupnya. Bahkan ada yang lebih ekstrim menyebutkan 30 – 50% populasi mengalami insomnia.
Insomnia dapat menyerang semua golongan usia. Meskipun demikian, angka kejadian insomnia akan meningkat seiring dengan bertambahnya usia. Hal ini mungkin disebabkan oleh stress yang sering menghinggapi orang yang berusia lebih tua. Disamping itu, perempuan dikatakan lebih sering menderita insomnia bila dibandingkan laki laki. (http://www.blogdokter.net/2008/07/23/).
JIKA Anda mengalami gangguan tidur yang mengakibatkan kesulitan memejamkan mata selama lebih dari 4 minggu, hati-hatilah. Bisa jadi insomnia kronis telah menyerang Anda.
Insomnia merupakan persepsi atau keluhan kekurangan tidur disebabkan berbagai faktor, diantaranya kesulitan tidur, terjaga dari tidur terlalu cepat dan tidur yang tidak nyaman.
"Kalau keluhan sulit tidur dialami lebih dari 4 minggu, ada kemungkinan mengalami insomnia kronis. Penyebabnya, karena terjadi perubahan pada struktur kimia otak dan hormon otak, serta terdapat gangguan psikiatrik," jelas DR. Dr. Nurmiati Amir Sp.KJ dari bagian Psikiatri Fakultas Kedokteran UI, di acara peluncuran obat Insomnia Rozerem (Ramelteon), di Jakarta, Sabtu (11/10). Menurut data www.cureresearch.com, prevalensi insomnia di Indonesia sekitar 10 persen. Artinya, kurang lebih 28 juta dari total 238 juta penduduk Indonesia menderita insomnia.
(http://www.kompas.com/read/xml/2008/10/11/1524066/insomnia.kronis.gangguan.tidur.4.minggu.lebih)
Apakah yang menyebabkan seseorang mengalami Insomnia …?
Penyebab Insomnia bermacam-macam, diantaranya :
1. Stress
2. Depresi
3. Penggunaan zat-zat tertentu
4. Alkohol / minuman keras
5. Perubahan jadwal kerja / lingkungan kerja
6. Penggunaan obat tidur dalam waktu lama
7. Masalah medis yang sangat kronis : misalnya Asma, dan rematik
8. Efek samping obat , dll
Apakah Insomnia bisa sembuh ….. ?
Insomnia bukanlah suatu penyakit yang disebabkan oleh firus atau bakteri tertentu. Akan tetapi disebabkan oleh gejala gangguan karena terjadi perubahan pada struktur kimia otak dan hormon otak, serta terdapat gangguan psikiatrik," jelas DR. Dr. Nurmiati Amir Sp.KJ dari bagian Psikiatri Fakultas Kedokteran UI, di acara peluncuran obat Insomnia Rozerem (Ramelteon), di Jakarta, Sabtu (11/10).
Lebih jauh Nurmiati memaparkan, gangguan psikiatrik yang menjadi penyebab insomnia kronis misalnya kecemasan, depresi dan penggunaan zat-zat tertentu. Selain itu, kondisi medis juga bisa menjadi penyebab insomnia, seperti asma, rematik dan efek samping pengobatan.
Selain insomnia kronis, terdapat dua jenis insomnia lainnya, yaitu insomnia transient dan insomnia jangka pendek. Insomnia transient terjadi jika keluhan sulit tidur berlangsung kurang dari satu minggu. Biasanya disebabkan stres akut atau akibat sistem pekerjaan berdasarkan shift.
Sedangkan insomnia jangka pendek, jika keluhan sulit tidur terjadi dalam 1-4 minggu. Insomnia jenis ini disebabkan stres yang terus menerus atau akibat penyakit akut.
Nurmiati juga menjelaskan, dampak merugikan bagi mereka yang menderita insomnia menurunnya kualitas hidup, gangguan jiwa, stamina fisik menurun dan menurunnya produktivitas.
Perawatan yang bisa dijalani oleh penderita insomnia, antara lain dalam bentuk pengobatan, psikoterapi, memperbaiki kualitas tidur dan menghilangkan penyebab utama kesulitan tidur.
Menurut data www.cureresearch.com, prevalensi insomnia di Indonesia sekitar 10 persen. Artinya, kurang lebih 28 juta dari total 238 juta penduduk Indonesia menderita insomnia.
http://www.kompas.com/read/xml/2008/10/11/1524066/insomnia.kronis.gangguan.tidur.4.minggu.lebih
Bagaimanakah cara mengatasi Insomnia.....?
Berikut beberapa tips yang bisa anda lakukan untuk mengurangi serangan insomnia.
Berolah raga teratur. Beberapa penelitian menyebutkan berolah raga yang teratur dapat membantu orang yang mengalami masalah dengan tidur. Olah raga sebaiknya dilakukan pada pagi hari dan bukan beberapa menit menjelang tidur. Dengan berolah raga, kesehatan anda menjadi lebih optimal sehingga tubuh dapat melawan stress yang muncul dengan lebih baik.
Hindari makan dan minum terlalu banyak menjelang tidur. Makanan yang terlalu banyak akan menyebabkan perut menjadi tidak nyaman, sementara minum yang terlalu banyak akan menyebabkan anda sering ke belakang untuk buang air kecil. Sudah tentu kedua keadaan ini akan menganggu kenyenyakan tidur anda.
Tidurlah dalam lingkungan yang nyaman. Saat tidur, matikan lampu, matikan hal hal yang menimbulan suara, pastikan anda nyaman dengan suhu ruangan tidur anda. Jauhkan jam meja dari pandangan anda karena benda itu dapat membuat anda cemas karena belum dapat terlelap sementara jarum jam kian larut.
Kurangi mengkonsumsi minuman yang bersifat stimulan atau yang membuat anda terjaga seperti teh, kopi. alkohol dan rokok. Minuman ini akan menyebabkan anda terjaga yang tentu saja tidak anda perlukan bila anda ingin tidur.
Makananlah makanan ringan yang mengandung sedikit karbohidrat menjelang tidur, bila tersedia, tambahkan dengan segelas susu hangat.
Mandilah dengan air hangat 30 menit atau sejam sebelum tidur. Mandi air hangat akan menyebabkan efek sedasi atau merangsang tidur. Selain itu, mandi air hangat juga mengurangi ketengangan tubuh.
Hentikan menonton TV, membaca buku, setidaknya sejam sebelum tidur.
Gunakanlah tempat tidur anda khusus untuk tidur. Hal ini akan membantu tubuh anda menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat tidur. Saat anda berbaring di tempat tidur, maka akan timbul rangsangan untuk tidur.
Lakukan aktivitas relaksasi secara rutin. Mendengarkan musik, melatih pernafasan, meditasi dan lain lain akan membantu memperlambat proses yang terjadi dalam tubuh sehingga tubuh anda menjadi lebih santai. Keadaan ini akan mempemudah anda untuk tidur.
Jernihkan pikiran anda. Enyahkan segala kekhawatiran yang menghinggapi pikiran anda. Salah satu cara untuk ini adalah menuliskan semua pikiran anda lewat media blog.
Tidur dan bangunlah dalam periode waktu yang teratur setiap hari. Waktu tidur yang kacau akan mengacaukan waktu tidur anda selanjutnya.
Demikianlah tips mengurangi masalah tidur anda. Selalulah ingat bahwa tidur merupakan kebutuhan pokok tubuh untuk pertumbuhan dan memperbaiki fungsi organ yang terganggu. Insomnia bukan merupakan penyakit bawaan dan dengan demikian tentu akan mudah disembuhkan. (www.blogdokter.net/2008/07/23)
Jika dengan langkah diatas anda masih merasa gagal mengatasi masalah tidur, ada cara lain untuk mengatasi masalah tersebut :
Ada 5 tips populer dari Psikolog Klinis dan Ahli Gangguan Tidur Amerika Serikat, Dr Michael J Breus PhD agar tidur Anda berkualitas :
A. Buat jam santai Anda sebelum tidur. Berhenti bekerja. Apapun pekerjaan Anda hari itu, tinggalkanlah. Lakukan sesuatu hal yang bisa membuat Anda bersantai, seperti mandi air hangat diselingi musik ringan, membaca bahan bacaan ringan, atau menonton TV jika memang dapat membuat Anda santai (hindari berita TV).
B. Pergi tidur dan bangun pada jam yang sama selama 7 hari.
C. Jadwalkan untuk berolahraga selama 30 menit dalam sehari selama seminggu. Anda bisa membagi-baginya dalam beberapa waktu dalam sehari. Misalnya, 10 menit jogging sebelum makan pagi, 10 menit pada saat makan siang, dan 10 menit pada waktu makan malam.
D. Hindari kafein setelah jam 2 siang. Jangan pula mengonsumsi minuman bersoda dan obat sakit kepala.
E. Lakukan relaksasi tubuh dan pikiran seperti meditasi, yoga, atau pijat relaksasi.
http://www.litbang.depkes.go.id/aktual/kliping/insomnia260608.htm
What Is Insomnia?
Insomnia (in-SOM-ne-ah) is a common condition in which you have trouble falling or staying asleep. This condition can range from mild to severe, depending on how often it occurs and for how long.
Insomnia can be chronic (ongoing) or acute (short-term). Chronic insomnia means having symptoms at least 3 nights a week for more than a month. Acute insomnia lasts for less time.
Some people who have insomnia may have trouble falling asleep. Other people may fall asleep easily but wake up too soon. Others may have trouble with both falling asleep and staying asleep.
As a result, insomnia may cause you to get too little sleep or have poor-quality sleep. You may not feel refreshed when you wake up.
Overview
There are two types of insomnia. The most common type is called secondary or comorbid insomnia. This type of insomnia is a symptom or side effect of some other problem.
More than 8 out of 10 people who have insomnia are believed to have secondary insomnia. Certain medical conditions, medicines, sleep disorders, and substances can cause secondary insomnia.
In contrast, primary insomnia isn't due to a medical problem, medicines, or other substances. It is its own disorder. A number of life changes can trigger primary insomnia, including long-lasting stress and emotional upset.
Insomnia can cause excessive daytime sleepiness and a lack of energy. It also can make you feel anxious, depressed, or irritable. You may have trouble focusing on tasks, paying attention, learning, and remembering. This can prevent you from doing your best at work or school.
Insomnia also can cause other serious problems. For example, you may feel drowsy while driving, which could lead to an accident.
Outlook
Secondary insomnia often resolves or improves without treatment if you can stop its cause—especially if you can correct the problem soon after it starts. For example, if caffeine is causing your insomnia, stopping or limiting your intake of the substance may cause your insomnia to go away.
Lifestyle changes, including better sleep habits, often help relieve acute insomnia. For chronic insomnia, your doctor may recommend a type of counseling called cognitive-behavioral therapy or medicines.( What Is Insomnia?
Insomnia (in-SOM-ne-ah) is a common condition in which you have trouble falling or staying asleep. This condition can range from mild to severe, depending on how often it occurs and for how long.
Insomnia can be chronic (ongoing) or acute (short-term). Chronic insomnia means having symptoms at least 3 nights a week for more than a month. Acute insomnia lasts for less time.
Some people who have insomnia may have trouble falling asleep. Other people may fall asleep easily but wake up too soon. Others may have trouble with both falling asleep and staying asleep.
As a result, insomnia may cause you to get too little sleep or have poor-quality sleep. You may not feel refreshed when you wake up.
Overview
There are two types of insomnia. The most common type is called secondary or comorbid insomnia. This type of insomnia is a symptom or side effect of some other problem.
More than 8 out of 10 people who have insomnia are believed to have secondary insomnia. Certain medical conditions, medicines, sleep disorders, and substances can cause secondary insomnia.
In contrast, primary insomnia isn't due to a medical problem, medicines, or other substances. It is its own disorder. A number of life changes can trigger primary insomnia, including long-lasting stress and emotional upset.
Insomnia can cause excessive daytime sleepiness and a lack of energy. It also can make you feel anxious, depressed, or irritable. You may have trouble focusing on tasks, paying attention, learning, and remembering. This can prevent you from doing your best at work or school.
Insomnia also can cause other serious problems. For example, you may feel drowsy while driving, which could lead to an accident.
Outlook
Secondary insomnia often resolves or improves without treatment if you can stop its cause—especially if you can correct the problem soon after it starts. For example, if caffeine is causing your insomnia, stopping or limiting your intake of the substance may cause your insomnia to go away.
Lifestyle changes, including better sleep habits, often help relieve acute insomnia. For chronic insomnia, your doctor may recommend a type of counseling called cognitive-behavioral therapy or medicines. (http://www.nhlbi.nih.gov/health/dci/Diseases/inso/inso_whatis.html)
Sabtu, 02 Januari 2010
Minggu, 20 Desember 2009
PENDIDIKAN DAN KESEHATAN
KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA DITENTUKAN PENDIDIKAN DAN KESEHATAN
Kualitas sumber daya manusia (SDM) antara lain ditentukan dua faktor yang satu sama lain saling berhubungan, berkaitan dan saling bergantung yakni pendidikan dan kesehatan. Kesehatan merupakan prasyarat utama agar upaya pendidikan berhasil, sebaliknya pendidikan yang diperoleh akan sangat mendukung tercapainya peningkatan status kesehatan seseorang. Oleh karena itu Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dengan titik berat pada upaya promotif dan preventif didukung oleh upaya kuratif dan rehabilitatif yang berkualitas, menjadi sangat penting dan strategis untuk mencapai derajat kesehatan yang setinggi-tingginya.
Demikian penegasan Menkes DR. Dr. Siti Fadilah Supari, Sp.JP., ketika membuka Rapat Kerja Nasional Usaha Kesehatan Sekolah (Rakernas UKS) ke-7 di Solo tanggal 3 Desember 2004.
Lebih lanjut Menkes menegaskan, UKS bukan hanya dilaksanakan di Indonesia, tetapi dilaksanakan di seluruh dunia. Karena itu, Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah mencanangkan konsep sekolah sehat atau Health Promoting School ( Sekolah yang mempromosikan kesehatan ).
Health Promoting School adalah sekolah yang telah melaksanakan UKS dengan ciri-ciri melibatkan semua pihak yang berkaitan dengan masalah kesehatan sekolah, menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan aman, memberikan pendidikan kesehatan di sekolah, memberikan akses terhadap pelayanan kesehatan, ada kebijakan dan upaya sekolah untuk mempromosikan kesehatan dan berperan aktif dalam meningkatkan kesehatan masyarakat.
Lebih lanjut ditegaskan, masalah kesehatan yang dihadapi oleh anak usia sekolah dan remaja sangat kompleks dan bervariasi. Pada anak usia TK dan SD biasanya berkaitan dengan kebersihan perorangan dan lingkungan seperti gosok gigi yang baik dan benar, kebiasaan cuci tangan pakai sabun, kebersihan diri.
Pada anak usia SLTP dan SMU (remaja), masalah kesehatan yang dihadapi biasanya berkaitan dengan perilaku berisiko seperti penyalahgunaan NAPZA (Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya), Kehamilan yang Tak Diingini, Abortus yang tidak aman, Infeksi Menular Seksual termasuk HIV/AIDS, Kesehatan reproduksi Remaja, Kecelakaan dan trauma lainnya.
Berkaitan dengan hal itu, pelaksanaan UKS di tingkat TK dan SD berbeda dengan tingkat SLTP dan SMU. Pelaksanaan UKS di SLTP dan SMU lebih difokuskan pada pencegahan perilaku berisiko yang biasanya sering dilakukan remaja sesuai dengan ciri dan karakteristiknya yang selalu ingin tahu, suka tantangan dan ingin coba-coba sesuatu hal yang baru serta penanganan akibatnya.
Untuk mengantisipasi hal tersebut, sejak beberapa tahun terakhir Departemen Kesehatan telah memberikan perhatian khusus terhadap masalah kesehatan remaja antara lain dengan mengembangkan konsep "Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja" (PKPR) yang secara proaktif mendorong dan meningkatkan keterlibatan dan kemandirian remaja dalam memelihara dan meningkatkan status kesehatannya.
Menurut Menkes, berdasarkan pengalaman pelaksanaan program kesehatan di sekolah melalui UKS dapat memberikan daya ungkit yang nyata dikarenakan selain jumlahnya yang besar, mereka juga merupakan sasaran yang mudah dicapai karena terorganisir dengan baik dan sangat cepat menerima informasi dalam pembentukan perilaku hidup bersih dan sehat. Oleh karena itu, UKS merupakan wadah atau kendaraan yang telah digunakan oleh berbagai program kesehatan seperti kesehatan ibu dan anak, gizi, pemberantasan penyakit menular (P2M), Kesehatan Lingkungan, Pengobatan, Promosi Kesehatan dan lain-lain untuk mempercepat pencapaian tujuan program.
Gubernur Jawa Tengah H. Mardiyanto, dalam sambutannya menyatakan, program UKS sangat penting untuk membudayakan perilaku hidup sehat pada anak sekolah yang lebih lanjut diharapkan menjadi agen pembangunan, agen pembudayaan perilaku hidup sehat di lingkungan keluarganya.
Dengan membudayanya perilaku hidup sehat tersebut diharapkan menjadi daya dorong bagi peningkatan derajat kesehatan masyarakat Indonesia secara menyeluruh. Oleh karena itu Pemerintah Provinsi Jawa Tengah tetap menaruh perhatian sekaligus harapan terhadap suksesnya pelaksanaan program UKS antara lain diwujudkan dalam bentuk dukungan dana APBD Provinsi, demikian pula dengan Kabupaten/Kota juga memberikan dukungan dana dari masing-masing APBD-nya. Selain itu pihak sekolah juga memberikan dukungan dana melalui APBD Sekolah yang bersangkutan.
Dengan dukungan dana tersebut, diharapkan pelaksanaan program pokok UKS yang dikenal dengan Trias UKS yaitu Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat dapat dilaksanakan secara efektif dan optimal. Agar UKS yang merupakan upaya terpadu program dan sektor yang melibatkan empat departemen lebih maksimal daya guna dan hasil gunanya, kiranya perlu adanya rumusan yang jelas mengenai batas kewenangan antara pemerintah pusat, pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota.
DR. Ir. Indrajati Sidi, Dirjen Dikdasmen Depdiknas sekaligus Ketua Panitia dalam laporannya menyatakan Rakernas UKS merupakan kegiatan rutin Tim Pembina UKS yang dilaksanakan setiap 2 tahun sekali. Sasaran Rakernas UKS ke-7 adalah seluruh Tim Pembina UKS Pusat, Perwakilan Tim Pembina UKS Provinsi serta beberapa Tim Pembina UKS Kabupaten/Kota sebagai peninjau. Rakernas UKS diikuti 300 peserta yang mewakili Dinas Pendidikan, Dinas Kesehatan, Departemen Agama, Pemda, Perwakilan WHO, UNESCO dan peninjau.
Tujuan Rakernas untuk lebih memantapkan pembinaan, pelaksanaan dan pengembangan UKS baik di Pusat maupun di daerah melalui Focusing Resources on Effective School Health (FRES). Sedangkan secara khusus, tujuannya disamping untuk mensosialisaikan pembinaan dan pengembangan UKS yang telah dituangkan dalam SKB 4 Menteri tahun 2003 ( Mendiknas, Menkes, Menag dan Mendagri) juga dimaksudkan untuk membahas hal-hal yang berkaitan dengan peningkatan koordinasi, menyepakati berbagai kebijakan dan bagaimana menentukan program-program prioritas dimasa yang akan datang.
Tema yang dipilih dalam Rakernas UKS ke-7 adalah "Melalui UKS Kita Tingkatkan Derajat dan Mutu Pendidikan Guna Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas". Beberapa hal yang dibahas dalam Rakernas antara lain menyangkut program, standar pelaksanaan UKS, Lomba Sekolah Sehat, Manajemen dan Organisasi serta Sistem dan Mekanisme Pembinaan Pengembangan UKS dan hal-hal yang berkaitan dengan monitoring, evaluasi dan pelaporan.
Sedangkan nara sumber selain dari para Ketua Tim Pembina UKS Pusat, juga datang dari UNESCO, Badan POM, sedang untuk memberikan bagaimana pelaksanaan UKS di lapangan juga dihadirkan Bupati Lampung Timur dan Bupati Purbalingga serta Kepala Madrasah Iftidaiyah Swasta Istiqomah Sambas Purbalingga. Rakernas berlangsung selama 3 hari dari tanggal 2 � 5 Desember 2004.
Pada kesempatan tersebut, Tim Pembina UKS Pusat juga memberikan piagam penghargaan kepada Bupati/Walikota yang selama ini telah menunjukkan prestasi, dedikasi dan dukungan yang besar bagi kemajuan UKS di daerahnya masing-masing, yaitu Bupati Mojokerto, Walikota Sukabumi dan Walikota Jakarta Timur.
Penyerahan piagam dilakukan oleh Menkes DR. Dr. Siti Fadilah Supari, Sp.JP kepada Bupati Mojokerto, Walikota Sukabumi dan Walikota Jakarta Timur disaksikan Gubernur Jawa Tengah H. Mardiyanto dan Dirjen Dikti Depdiknas DR. Ir. Indrajati Sidi.
“ Keputusan Bersama Empat Menteri Tentang UKS ( Usaha Kesehatan Sekolah )
( Mendiknas, Menkes, MenAg, Mendagri )
Pasal 2Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan prilaku hidup bersih dan sehat dan derajat kesehatan peserta didik maupun warga belajar serta menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.
Pasal 3Sasaran langsung UKS adalah peserta didik di sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah, Guru, Pamong Belajar, Pengelola Pendidikan lainnya, Pengelola Kesehatan, dan Masyarakat.
Pasal 4(1) Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] di Sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah dilaksanakan melalui tiga program pokok yang meliputi:
Pendidikan Kesehatan;
Pelayanan Kesehatan; dan
Pembinaan Lingkungan Kehidupan Sekolah Sehat,
(2) Untuk mendukung Pelaksanaan Tiga Program Pokok UKS di Sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah diperlukan program penduduk yang meliputi:
Ketenagaan;
Pendanaan;
Sarana Prasaran;
Penelitian dan Pengembangan
(3) Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] dilaksanakan oleh Tim UKS yang terdiri atas:
Tim Pembina UKS Pusat;
Tim Pembina UKS Propinsi;
Tim Pembina UKS Kabupaten/Kota
Tim Pembina UKS Kecamatan;
Tim Pelaksana UKS di sekolah.
Pasal 9
(1) Tugas Tim Pelaksana UKS:
Melaksanakan Tiga Program Pokok [UKS] yang terdiri dari Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat sesuai ketentuan dan pedoman yang telah ditetapkan oleh Pembinaan UKS;
Menjalin kerjasama dengan orang tua murid, instansi lain dan masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan UKS;
Menyusun program, melaksanakan penilaian/evaluasi dan menyampaikan laporan kepada Tim Pembina UKS Kecamatan;
Melaksanakan ketatausahaan Tim Pelaksana UKS Sekolah;
(2) Keanggotaan Tim Pelaksana UKS terdiri dari unsur Pemerintah Desa/Kelurahan, Kepala Sekolah, Guru, Pamong Belajar, Organisasi Siswa Intra Sekolah [OSIS], Puskesmas, Orang Tua Murid, serta unsur lain yang relevan.(3) Keanggotaan Tim Pelaksana UKS di Sekolah ditetapkan oleh Kepala Sekolah.
Pasal 10Biaya pembinaan dan pengembangan UKS terdiri atas Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara masing-masing Departemen, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah Peopinsi, Kabupaten/Kota, Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah serta sumber lain yang sah dan tidak mengikat.
Mengetahui hubungan mendasar antar kesehatan dan pendidikan, dan keperluan mendesak untuk menekan pertumbuhan HIV/AIDS - Ahli kesehatan sekolah di UNESCO, UNICEF, WHO, Bank Dunia, Education International, Pusat Pengembangan Pendidikan dan Kerjasama bagi Perkembangan Anak bersama-sama mengembangkan kerangka program kesehatan sekolah yang menyeluruh bernama FRESH (Focusing Resources on Effective School Health atau Memfokuskan Sumberdaya Kesehatan Sekolah yang Efektif). FRESH merupakan salah satu dari sembilan prakarsa PUS yang dimotori oleh 9 badan yang diluncurkan pada Forum Pendidikan Dunia di Dakar.
Inisiatif FRESH dihubungkan dengan 6 tujuan PUS, dengan mengidentifikasi dan menyinggung masalah beragam terkait kesehatan yang mengganggu pendaftaran, kehadiran dan pembelajaran. Untuk mencapai 6 tujuan, 4 komponen berikut ditetapkan sebagai kerangka kerja, yang harus dibuat tersedia di semua sekolah:
Kebijakan sekolah yang terkait kesehatan;
Persediaan air yang aman dan fasilitas sanitasi;
Pendidikan kesehatan berbasis keahlian;
Layanan kesehatan dan gizi berbasis sekolah.
Untuk menggunakan kerangka kerja FRESH secara efektif dan mengembangkan komitmen yang lebih untuk kebijakan sekolah, diperlukan kerjasama erat antara Kementerian Pendidikan dan Kesehatan dan juga kerjasama masyarakat luas. Dalam hal ini, “Workshop Regional UNESCO tentang Respon Sektor Pendidikan Terhadap HIV/AIDS
dan Adopsi Prakarsa FRESH: Peran Kesehatan menyeluruh Sekolah untuk Mendukung PUS” telah diselenggarakan di Jakarta pada tanggal 22-23 Februari 2006.
[...]
“Kita harus berfokus pada lingkungan sekolah sebagi arena perubahan dan inklusi, dengan para guru dan kepala sekolah sebagai orang-orang yang memainkan peran utama dalam pencegahan HIV/AIDS. Memasukkan mereka yang terkucilkan/dikeluarkan dan menjaga agar generasi muda kuat dan sehat merupakan inti dari FRESH. Sehingga, kita harus menggunakan kesempatan dari prakarsa ini, dan melaksanakan pendekatan FRESH untuk kesehatan sekolah” - ujar Simon Baker dari UNESCO Bangkok pada penutupan.
[Artikel dari UNESCO Jakarta, EENET Asia Newsletter 06/2005]
Health education
From Wikipedia, the free encyclopedia
Jump to: navigation, search
This article or section is in need of attention from an expert on the subject.
The following WikiProjects or Portals may be able to help recruit one:
• WikiProject Health and fitness· Health and fitness Portal • WikiProject Education· Education Portal
If another appropriate WikiProject or portal exists, please adjust this template accordingly.(February 2009)
Health education is the profession of educating people about health. [1] Areas within this profession encompass environmental health, physical health, social health, emotional health, intellectual health, and spiritual health. [2] It can be defined as the principle by which individuals and groups of people learn to behave in a manner conducive to the promotion, maintenance, or restoration of health. However, as there are multiple definitions of health, there are also multiple definitions of health education. The Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology of 2001 defined Health Education as "any combination of planned learning experiences based on sound theories that provide individuals, groups, and communities the opportunity to acquire information and the skills needed to make quality health decisions." [3] The World Health Organization defined Health Education as "compris[ing] [of] consciously constructed opportunities for learning involving some form of communication designed to improve health literacy, including improving knowledge, and developing life skills which are conducive to individual and community health." [4]
Komentar .
Pendidikan dan kesehatan merupakan faktor utama penunjang kemajuan bangsa. Dinegara-negara maju pendidikan merupakan suatu lembaga yang dapat dijadikan sebagai tempat penelitian bergabagi bidang untuk kemajuan ilmu dan teknologi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh lembaga pendidikan merupakan referensi untuk membantu mengatasi berbagai kesulitan-kesulitan baik untuk teknologi maupun keperluan lainnya.
Kesehatan bagian yang sangat penting dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Semakin sehat tingkat kehidupan masyarakat maka akan semakin memberikan dukungan terhadap kemjuan pendidikan yang juga dapat mendukung semua aspek termasuk teknologi, keilmuan dan kemajuan bangsa.
Sumber :
http://www.depkes.go.id/index.php?option=news&task=viewarticle&sid=701&Itemid
www.depkes.go.id/downloads/SKB_No1068_Th2003.PDF
http://www.idp-europe.org/indonesia/compendium/id/uks.php
http://en.wikipedia.org/wiki/Health_education
Kualitas sumber daya manusia (SDM) antara lain ditentukan dua faktor yang satu sama lain saling berhubungan, berkaitan dan saling bergantung yakni pendidikan dan kesehatan. Kesehatan merupakan prasyarat utama agar upaya pendidikan berhasil, sebaliknya pendidikan yang diperoleh akan sangat mendukung tercapainya peningkatan status kesehatan seseorang. Oleh karena itu Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dengan titik berat pada upaya promotif dan preventif didukung oleh upaya kuratif dan rehabilitatif yang berkualitas, menjadi sangat penting dan strategis untuk mencapai derajat kesehatan yang setinggi-tingginya.
Demikian penegasan Menkes DR. Dr. Siti Fadilah Supari, Sp.JP., ketika membuka Rapat Kerja Nasional Usaha Kesehatan Sekolah (Rakernas UKS) ke-7 di Solo tanggal 3 Desember 2004.
Lebih lanjut Menkes menegaskan, UKS bukan hanya dilaksanakan di Indonesia, tetapi dilaksanakan di seluruh dunia. Karena itu, Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah mencanangkan konsep sekolah sehat atau Health Promoting School ( Sekolah yang mempromosikan kesehatan ).
Health Promoting School adalah sekolah yang telah melaksanakan UKS dengan ciri-ciri melibatkan semua pihak yang berkaitan dengan masalah kesehatan sekolah, menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan aman, memberikan pendidikan kesehatan di sekolah, memberikan akses terhadap pelayanan kesehatan, ada kebijakan dan upaya sekolah untuk mempromosikan kesehatan dan berperan aktif dalam meningkatkan kesehatan masyarakat.
Lebih lanjut ditegaskan, masalah kesehatan yang dihadapi oleh anak usia sekolah dan remaja sangat kompleks dan bervariasi. Pada anak usia TK dan SD biasanya berkaitan dengan kebersihan perorangan dan lingkungan seperti gosok gigi yang baik dan benar, kebiasaan cuci tangan pakai sabun, kebersihan diri.
Pada anak usia SLTP dan SMU (remaja), masalah kesehatan yang dihadapi biasanya berkaitan dengan perilaku berisiko seperti penyalahgunaan NAPZA (Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya), Kehamilan yang Tak Diingini, Abortus yang tidak aman, Infeksi Menular Seksual termasuk HIV/AIDS, Kesehatan reproduksi Remaja, Kecelakaan dan trauma lainnya.
Berkaitan dengan hal itu, pelaksanaan UKS di tingkat TK dan SD berbeda dengan tingkat SLTP dan SMU. Pelaksanaan UKS di SLTP dan SMU lebih difokuskan pada pencegahan perilaku berisiko yang biasanya sering dilakukan remaja sesuai dengan ciri dan karakteristiknya yang selalu ingin tahu, suka tantangan dan ingin coba-coba sesuatu hal yang baru serta penanganan akibatnya.
Untuk mengantisipasi hal tersebut, sejak beberapa tahun terakhir Departemen Kesehatan telah memberikan perhatian khusus terhadap masalah kesehatan remaja antara lain dengan mengembangkan konsep "Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja" (PKPR) yang secara proaktif mendorong dan meningkatkan keterlibatan dan kemandirian remaja dalam memelihara dan meningkatkan status kesehatannya.
Menurut Menkes, berdasarkan pengalaman pelaksanaan program kesehatan di sekolah melalui UKS dapat memberikan daya ungkit yang nyata dikarenakan selain jumlahnya yang besar, mereka juga merupakan sasaran yang mudah dicapai karena terorganisir dengan baik dan sangat cepat menerima informasi dalam pembentukan perilaku hidup bersih dan sehat. Oleh karena itu, UKS merupakan wadah atau kendaraan yang telah digunakan oleh berbagai program kesehatan seperti kesehatan ibu dan anak, gizi, pemberantasan penyakit menular (P2M), Kesehatan Lingkungan, Pengobatan, Promosi Kesehatan dan lain-lain untuk mempercepat pencapaian tujuan program.
Gubernur Jawa Tengah H. Mardiyanto, dalam sambutannya menyatakan, program UKS sangat penting untuk membudayakan perilaku hidup sehat pada anak sekolah yang lebih lanjut diharapkan menjadi agen pembangunan, agen pembudayaan perilaku hidup sehat di lingkungan keluarganya.
Dengan membudayanya perilaku hidup sehat tersebut diharapkan menjadi daya dorong bagi peningkatan derajat kesehatan masyarakat Indonesia secara menyeluruh. Oleh karena itu Pemerintah Provinsi Jawa Tengah tetap menaruh perhatian sekaligus harapan terhadap suksesnya pelaksanaan program UKS antara lain diwujudkan dalam bentuk dukungan dana APBD Provinsi, demikian pula dengan Kabupaten/Kota juga memberikan dukungan dana dari masing-masing APBD-nya. Selain itu pihak sekolah juga memberikan dukungan dana melalui APBD Sekolah yang bersangkutan.
Dengan dukungan dana tersebut, diharapkan pelaksanaan program pokok UKS yang dikenal dengan Trias UKS yaitu Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat dapat dilaksanakan secara efektif dan optimal. Agar UKS yang merupakan upaya terpadu program dan sektor yang melibatkan empat departemen lebih maksimal daya guna dan hasil gunanya, kiranya perlu adanya rumusan yang jelas mengenai batas kewenangan antara pemerintah pusat, pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota.
DR. Ir. Indrajati Sidi, Dirjen Dikdasmen Depdiknas sekaligus Ketua Panitia dalam laporannya menyatakan Rakernas UKS merupakan kegiatan rutin Tim Pembina UKS yang dilaksanakan setiap 2 tahun sekali. Sasaran Rakernas UKS ke-7 adalah seluruh Tim Pembina UKS Pusat, Perwakilan Tim Pembina UKS Provinsi serta beberapa Tim Pembina UKS Kabupaten/Kota sebagai peninjau. Rakernas UKS diikuti 300 peserta yang mewakili Dinas Pendidikan, Dinas Kesehatan, Departemen Agama, Pemda, Perwakilan WHO, UNESCO dan peninjau.
Tujuan Rakernas untuk lebih memantapkan pembinaan, pelaksanaan dan pengembangan UKS baik di Pusat maupun di daerah melalui Focusing Resources on Effective School Health (FRES). Sedangkan secara khusus, tujuannya disamping untuk mensosialisaikan pembinaan dan pengembangan UKS yang telah dituangkan dalam SKB 4 Menteri tahun 2003 ( Mendiknas, Menkes, Menag dan Mendagri) juga dimaksudkan untuk membahas hal-hal yang berkaitan dengan peningkatan koordinasi, menyepakati berbagai kebijakan dan bagaimana menentukan program-program prioritas dimasa yang akan datang.
Tema yang dipilih dalam Rakernas UKS ke-7 adalah "Melalui UKS Kita Tingkatkan Derajat dan Mutu Pendidikan Guna Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas". Beberapa hal yang dibahas dalam Rakernas antara lain menyangkut program, standar pelaksanaan UKS, Lomba Sekolah Sehat, Manajemen dan Organisasi serta Sistem dan Mekanisme Pembinaan Pengembangan UKS dan hal-hal yang berkaitan dengan monitoring, evaluasi dan pelaporan.
Sedangkan nara sumber selain dari para Ketua Tim Pembina UKS Pusat, juga datang dari UNESCO, Badan POM, sedang untuk memberikan bagaimana pelaksanaan UKS di lapangan juga dihadirkan Bupati Lampung Timur dan Bupati Purbalingga serta Kepala Madrasah Iftidaiyah Swasta Istiqomah Sambas Purbalingga. Rakernas berlangsung selama 3 hari dari tanggal 2 � 5 Desember 2004.
Pada kesempatan tersebut, Tim Pembina UKS Pusat juga memberikan piagam penghargaan kepada Bupati/Walikota yang selama ini telah menunjukkan prestasi, dedikasi dan dukungan yang besar bagi kemajuan UKS di daerahnya masing-masing, yaitu Bupati Mojokerto, Walikota Sukabumi dan Walikota Jakarta Timur.
Penyerahan piagam dilakukan oleh Menkes DR. Dr. Siti Fadilah Supari, Sp.JP kepada Bupati Mojokerto, Walikota Sukabumi dan Walikota Jakarta Timur disaksikan Gubernur Jawa Tengah H. Mardiyanto dan Dirjen Dikti Depdiknas DR. Ir. Indrajati Sidi.
“ Keputusan Bersama Empat Menteri Tentang UKS ( Usaha Kesehatan Sekolah )
( Mendiknas, Menkes, MenAg, Mendagri )
Pasal 2Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan prilaku hidup bersih dan sehat dan derajat kesehatan peserta didik maupun warga belajar serta menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.
Pasal 3Sasaran langsung UKS adalah peserta didik di sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah, Guru, Pamong Belajar, Pengelola Pendidikan lainnya, Pengelola Kesehatan, dan Masyarakat.
Pasal 4(1) Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] di Sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah dilaksanakan melalui tiga program pokok yang meliputi:
Pendidikan Kesehatan;
Pelayanan Kesehatan; dan
Pembinaan Lingkungan Kehidupan Sekolah Sehat,
(2) Untuk mendukung Pelaksanaan Tiga Program Pokok UKS di Sekolah/Satuan Pendidikan Luar Sekolah diperlukan program penduduk yang meliputi:
Ketenagaan;
Pendanaan;
Sarana Prasaran;
Penelitian dan Pengembangan
(3) Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah [UKS] dilaksanakan oleh Tim UKS yang terdiri atas:
Tim Pembina UKS Pusat;
Tim Pembina UKS Propinsi;
Tim Pembina UKS Kabupaten/Kota
Tim Pembina UKS Kecamatan;
Tim Pelaksana UKS di sekolah.
Pasal 9
(1) Tugas Tim Pelaksana UKS:
Melaksanakan Tiga Program Pokok [UKS] yang terdiri dari Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat sesuai ketentuan dan pedoman yang telah ditetapkan oleh Pembinaan UKS;
Menjalin kerjasama dengan orang tua murid, instansi lain dan masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan UKS;
Menyusun program, melaksanakan penilaian/evaluasi dan menyampaikan laporan kepada Tim Pembina UKS Kecamatan;
Melaksanakan ketatausahaan Tim Pelaksana UKS Sekolah;
(2) Keanggotaan Tim Pelaksana UKS terdiri dari unsur Pemerintah Desa/Kelurahan, Kepala Sekolah, Guru, Pamong Belajar, Organisasi Siswa Intra Sekolah [OSIS], Puskesmas, Orang Tua Murid, serta unsur lain yang relevan.(3) Keanggotaan Tim Pelaksana UKS di Sekolah ditetapkan oleh Kepala Sekolah.
Pasal 10Biaya pembinaan dan pengembangan UKS terdiri atas Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara masing-masing Departemen, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah Peopinsi, Kabupaten/Kota, Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah serta sumber lain yang sah dan tidak mengikat.
Mengetahui hubungan mendasar antar kesehatan dan pendidikan, dan keperluan mendesak untuk menekan pertumbuhan HIV/AIDS - Ahli kesehatan sekolah di UNESCO, UNICEF, WHO, Bank Dunia, Education International, Pusat Pengembangan Pendidikan dan Kerjasama bagi Perkembangan Anak bersama-sama mengembangkan kerangka program kesehatan sekolah yang menyeluruh bernama FRESH (Focusing Resources on Effective School Health atau Memfokuskan Sumberdaya Kesehatan Sekolah yang Efektif). FRESH merupakan salah satu dari sembilan prakarsa PUS yang dimotori oleh 9 badan yang diluncurkan pada Forum Pendidikan Dunia di Dakar.
Inisiatif FRESH dihubungkan dengan 6 tujuan PUS, dengan mengidentifikasi dan menyinggung masalah beragam terkait kesehatan yang mengganggu pendaftaran, kehadiran dan pembelajaran. Untuk mencapai 6 tujuan, 4 komponen berikut ditetapkan sebagai kerangka kerja, yang harus dibuat tersedia di semua sekolah:
Kebijakan sekolah yang terkait kesehatan;
Persediaan air yang aman dan fasilitas sanitasi;
Pendidikan kesehatan berbasis keahlian;
Layanan kesehatan dan gizi berbasis sekolah.
Untuk menggunakan kerangka kerja FRESH secara efektif dan mengembangkan komitmen yang lebih untuk kebijakan sekolah, diperlukan kerjasama erat antara Kementerian Pendidikan dan Kesehatan dan juga kerjasama masyarakat luas. Dalam hal ini, “Workshop Regional UNESCO tentang Respon Sektor Pendidikan Terhadap HIV/AIDS
dan Adopsi Prakarsa FRESH: Peran Kesehatan menyeluruh Sekolah untuk Mendukung PUS” telah diselenggarakan di Jakarta pada tanggal 22-23 Februari 2006.
[...]
“Kita harus berfokus pada lingkungan sekolah sebagi arena perubahan dan inklusi, dengan para guru dan kepala sekolah sebagai orang-orang yang memainkan peran utama dalam pencegahan HIV/AIDS. Memasukkan mereka yang terkucilkan/dikeluarkan dan menjaga agar generasi muda kuat dan sehat merupakan inti dari FRESH. Sehingga, kita harus menggunakan kesempatan dari prakarsa ini, dan melaksanakan pendekatan FRESH untuk kesehatan sekolah” - ujar Simon Baker dari UNESCO Bangkok pada penutupan.
[Artikel dari UNESCO Jakarta, EENET Asia Newsletter 06/2005]
Health education
From Wikipedia, the free encyclopedia
Jump to: navigation, search
This article or section is in need of attention from an expert on the subject.
The following WikiProjects or Portals may be able to help recruit one:
• WikiProject Health and fitness· Health and fitness Portal • WikiProject Education· Education Portal
If another appropriate WikiProject or portal exists, please adjust this template accordingly.(February 2009)
Health education is the profession of educating people about health. [1] Areas within this profession encompass environmental health, physical health, social health, emotional health, intellectual health, and spiritual health. [2] It can be defined as the principle by which individuals and groups of people learn to behave in a manner conducive to the promotion, maintenance, or restoration of health. However, as there are multiple definitions of health, there are also multiple definitions of health education. The Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology of 2001 defined Health Education as "any combination of planned learning experiences based on sound theories that provide individuals, groups, and communities the opportunity to acquire information and the skills needed to make quality health decisions." [3] The World Health Organization defined Health Education as "compris[ing] [of] consciously constructed opportunities for learning involving some form of communication designed to improve health literacy, including improving knowledge, and developing life skills which are conducive to individual and community health." [4]
Komentar .
Pendidikan dan kesehatan merupakan faktor utama penunjang kemajuan bangsa. Dinegara-negara maju pendidikan merupakan suatu lembaga yang dapat dijadikan sebagai tempat penelitian bergabagi bidang untuk kemajuan ilmu dan teknologi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh lembaga pendidikan merupakan referensi untuk membantu mengatasi berbagai kesulitan-kesulitan baik untuk teknologi maupun keperluan lainnya.
Kesehatan bagian yang sangat penting dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Semakin sehat tingkat kehidupan masyarakat maka akan semakin memberikan dukungan terhadap kemjuan pendidikan yang juga dapat mendukung semua aspek termasuk teknologi, keilmuan dan kemajuan bangsa.
Sumber :
http://www.depkes.go.id/index.php?option=news&task=viewarticle&sid=701&Itemid
www.depkes.go.id/downloads/SKB_No1068_Th2003.PDF
http://www.idp-europe.org/indonesia/compendium/id/uks.php
http://en.wikipedia.org/wiki/Health_education
Sabtu, 19 Desember 2009
Pak Harto Tokoh Dunia
MESKI sudah hampir 10 tahun H.M. Soeharto lengser dari posisinya sebagai Presiden RI, hingga saat ini namanya tetap menjadi bahan pembicaraan yang menarik bagi dunia internasional.
Terbukti, wafatnya penguasa Orde Baru tersebut menjadi berita utama (headline) media-media ternama dunia.
Situs-situs terkenal seperti CNN, BBC, Al Jazeera, dan ABC, Senin (28/1) menampilkan pemakaman jenazah mantan penguasa Indonesia itu lengkap dengan foto prosesi pemakaman di Astana Giribangun, Karanganyar Jateng.
CNN menurunkan judul "Thousand Mourn Soeharto`s Passing" (Ribuan Orang Berduka Atas Meninggalnya Soeharto). Sementara itu, situs berita Australia, ABC melaporkan kedatangan mantan Perdana Menteri Australia Paul Keating ke Astana Giribangun.
ABC dalam laporannya menyatakan Soeharto dimakamkan layaknya raja-raja Jawa. ABC menyebut Soeharto sebagai mantan orang kuat.
Al Jazeera menurunkan laporan yang berjudul "Soeharto Buried with Full of Honours" (Soeharto Dimakamkan dengan Penuh Kehormatan).
Soeharto memang kerap menjadi bahan pemberitaan media internasional atas langkah-langkahnya yang dianggap kontroversial. Namun, beberapa pemimpin negara menilai Soeharto juga punya peran dalam tataran politik dunia.
Jika di Indonesia Soeharto dikenang sebagai sosok yang karismatik, tenang, murah senyum namun bertangan besi, lantas siapakah Soeharto di mata dunia internasional? Sosok seperti apakah Soeharto dalam pandangan para pemimpin dunia? Rekan seperti apakah Soeharto di mata mereka?
Terlepas dari kontroversinya karena dianggap telah melanggar hak asasi manusia (HAM), namun para pemimpin negara-negara Asia Pasifik sepakat menganggap Soeharto sebagai sosok yang telah membawa modernisasi, kemajuan ekonomi, dan persatuan di Indonesia. Sebagai seorang pemimpin negara, Soeharto mampu menciptakan hubungan bilateral ataupun multilateral di kancah internasional dengan sangat baik.
Presiden Filipina Gloria Macapagal Arroyo, Perdana Menteri Malaysia Abdullah Ahmad Badawi, mantan Perdana Menteri Malaysia Dr. Mahathir Mohamad, Perdana Menteri Jepang Yasuo Fukuda, Duta Besar Thailand untuk Indonesia Akrasid Amatayakul, dan sejumlah penjabat tinggi negara-negara sahabat lainnya, sama-sama menyatakan Soeharto sebagai tokoh yang tidak akan dilupakan, tokoh yang akan selalu dikenang. Mereka menilai Soeharto sebagai sosok pemimpin negara yang selalu tersenyum, ramah, mudah bergaul, dan tak segan membantu negara lain. Soeharto juga dikenal dunia internasional sebagai tokoh yang ikut andil dalam upaya menciptakan perdamaian dunia melalui Gerakan Non-Blok (GNB).
Masyarakat negeri jiran Malaysia menyatakan, meninggalnya Soeharto merupakan kehilangan besar. Apalagi, jasanya sangat besar dalam mengakhiri konfrontasi dengan Malaysia.
Warga Filipina pun mengingat jasa Soeharto dalam membantu menciptakan perdamaian di Mindanao, kawasan selatan Filipina. "Dia (Soeharto-red.) selalu mengingatkan Indonesia-Malaysia berasal dari rumpun yang sama," ungkap Mahathir. Tanggapan pun terlontar dari mulut Badawi. "Kami telah kehilangan seorang sahabat dekat," kata Badawi.
Baik Arroyo maupun Presiden Singapura S. R. Nathan menganggap Soeharto sebagai salah seorang Bapak ASEAN, karena di mata negara ASEAN, dia memiliki visi yang cemerlang untuk terwujudnya perdamaian dan kemakmuran ASEAN dengan tetap saling mengerti dan menghormati. "Keberhasilan ASEAN tidak terlepas dari tangan beliau," ungkap Arroyo. Dalam surat resminya, Nathan menyampaikan kepada Presiden Susilo Bambang Yudhoyono, Soeharto adalah orang yang telah membantu bersatunya negara-negara ASEAN dan sangat berperan dalam mengonsolidasikan negara-negara ASEAN.
"Hal yang terhormat dalam kepemimpinan Anda (Presiden Susilo Bambang Yudhoyono-red.), untuk memberikan penghargaan yang sepantasnya bagi seorang ilustrator pemimpin Asia Tenggara, negarawan, dan putra Indonesia yang berjasa," ungkap Nathan dalam surat resminya.
Duta Besar AS untuk Indonesia, Cameron Hume menuturkan, meskipun banyak kontroversi, Soeharto adalah tokoh bersejarah yang berpengaruh di Indonesia dan kawasan Asia Tenggara khususnya. Menteri Luar Negeri Inggris, David Miliband juga menuturkan bahwa Soeharto memainkan banyak peran dalam kemajuan Indonesia. Duta Besar Pakistan, Mayjen (Purn.) Ali Baz mengingatkan agar bangsa Indonesia menghormati Soeharto atas jasa-jasanya.
Mantan Perdana Menteri Australia Paul Keating dan Jaksa Agung Australia Robert McClelland yang mewakili negara Australia dalam prosesi pemakaman Soeharto mengingatkan bangsa Indonesia bahwa meskipun dianggap sebagai orang yang paling buruk karena telah menyebabkan adanya pertumpahan darah dan melanggar HAM, Soeharto tetap tercatat sebagai tokoh di balik pembangunan ekonomi Indonesia dan akan dikenang dengan penghormatan tinggi.
Perdana Menteri Australia Kevin Rudd ikut memuji peran mantan Presiden Soeharto dalam memajukan Indonesia serta membangun ASEAN dan APEC. Meski hubungan Australia-Indonesia baik, Rudd tak lupa mengkritik Soeharto karena pelanggaran HAM di Timor Leste.
Di balik jasa-jasa besarnya, Soeharto juga meninggalkan banyak kepahitan bagi sejumlah orang. Kelompok Hukum Timur Leste menuturkan kekecewaannya karena ternyata Soeharto meninggal tanpa kejelasan hukum. "Ia meninggal di tempat tidur bukan di penjara. Ia terlepas dari hukum pengadilan atas sejumlah tindakan kriminalnya di Timur Leste dan kepulauan Indonesia," ujar salah seorang dari mereka.
Sementara itu, Perdana Menteri Timor Leste Xanana Gusmao, orang yang pernah dipenjara semasa Soeharto menjabat, tetap berbesar hati memberikan penghormatan terakhirnya untuk Soeharto. Xanana turut menyatakan belasungkawa atas kepergian mantan orang nomor satu Indonesia itu. (Ari Nursanti/"PR", dari berbagai sumber)***
HM Soeharto merupakan tokoh kunci dalam negera-negara non blok. Pengaruh dan andil yang besar dalam menciptakan perdamaian dunia patut diacungi jempol. Pengiriman pasukan perdamaian dari Indonesia yang telah dikirim keberbagai negara-negara konflik membuktikan bahwa politik negara Indonesia adalah bebas aktif.
http://www.pikiran-rakyat.com/prprint.php?mib=beritadetail&id=9925
http://www.suharsomulyono.blogspot.com
MESKI sudah hampir 10 tahun H.M. Soeharto lengser dari posisinya sebagai Presiden RI, hingga saat ini namanya tetap menjadi bahan pembicaraan yang menarik bagi dunia internasional.
Terbukti, wafatnya penguasa Orde Baru tersebut menjadi berita utama (headline) media-media ternama dunia.
Situs-situs terkenal seperti CNN, BBC, Al Jazeera, dan ABC, Senin (28/1) menampilkan pemakaman jenazah mantan penguasa Indonesia itu lengkap dengan foto prosesi pemakaman di Astana Giribangun, Karanganyar Jateng.
CNN menurunkan judul "Thousand Mourn Soeharto`s Passing" (Ribuan Orang Berduka Atas Meninggalnya Soeharto). Sementara itu, situs berita Australia, ABC melaporkan kedatangan mantan Perdana Menteri Australia Paul Keating ke Astana Giribangun.
ABC dalam laporannya menyatakan Soeharto dimakamkan layaknya raja-raja Jawa. ABC menyebut Soeharto sebagai mantan orang kuat.
Al Jazeera menurunkan laporan yang berjudul "Soeharto Buried with Full of Honours" (Soeharto Dimakamkan dengan Penuh Kehormatan).
Soeharto memang kerap menjadi bahan pemberitaan media internasional atas langkah-langkahnya yang dianggap kontroversial. Namun, beberapa pemimpin negara menilai Soeharto juga punya peran dalam tataran politik dunia.
Jika di Indonesia Soeharto dikenang sebagai sosok yang karismatik, tenang, murah senyum namun bertangan besi, lantas siapakah Soeharto di mata dunia internasional? Sosok seperti apakah Soeharto dalam pandangan para pemimpin dunia? Rekan seperti apakah Soeharto di mata mereka?
Terlepas dari kontroversinya karena dianggap telah melanggar hak asasi manusia (HAM), namun para pemimpin negara-negara Asia Pasifik sepakat menganggap Soeharto sebagai sosok yang telah membawa modernisasi, kemajuan ekonomi, dan persatuan di Indonesia. Sebagai seorang pemimpin negara, Soeharto mampu menciptakan hubungan bilateral ataupun multilateral di kancah internasional dengan sangat baik.
Presiden Filipina Gloria Macapagal Arroyo, Perdana Menteri Malaysia Abdullah Ahmad Badawi, mantan Perdana Menteri Malaysia Dr. Mahathir Mohamad, Perdana Menteri Jepang Yasuo Fukuda, Duta Besar Thailand untuk Indonesia Akrasid Amatayakul, dan sejumlah penjabat tinggi negara-negara sahabat lainnya, sama-sama menyatakan Soeharto sebagai tokoh yang tidak akan dilupakan, tokoh yang akan selalu dikenang. Mereka menilai Soeharto sebagai sosok pemimpin negara yang selalu tersenyum, ramah, mudah bergaul, dan tak segan membantu negara lain. Soeharto juga dikenal dunia internasional sebagai tokoh yang ikut andil dalam upaya menciptakan perdamaian dunia melalui Gerakan Non-Blok (GNB).
Masyarakat negeri jiran Malaysia menyatakan, meninggalnya Soeharto merupakan kehilangan besar. Apalagi, jasanya sangat besar dalam mengakhiri konfrontasi dengan Malaysia.
Warga Filipina pun mengingat jasa Soeharto dalam membantu menciptakan perdamaian di Mindanao, kawasan selatan Filipina. "Dia (Soeharto-red.) selalu mengingatkan Indonesia-Malaysia berasal dari rumpun yang sama," ungkap Mahathir. Tanggapan pun terlontar dari mulut Badawi. "Kami telah kehilangan seorang sahabat dekat," kata Badawi.
Baik Arroyo maupun Presiden Singapura S. R. Nathan menganggap Soeharto sebagai salah seorang Bapak ASEAN, karena di mata negara ASEAN, dia memiliki visi yang cemerlang untuk terwujudnya perdamaian dan kemakmuran ASEAN dengan tetap saling mengerti dan menghormati. "Keberhasilan ASEAN tidak terlepas dari tangan beliau," ungkap Arroyo. Dalam surat resminya, Nathan menyampaikan kepada Presiden Susilo Bambang Yudhoyono, Soeharto adalah orang yang telah membantu bersatunya negara-negara ASEAN dan sangat berperan dalam mengonsolidasikan negara-negara ASEAN.
"Hal yang terhormat dalam kepemimpinan Anda (Presiden Susilo Bambang Yudhoyono-red.), untuk memberikan penghargaan yang sepantasnya bagi seorang ilustrator pemimpin Asia Tenggara, negarawan, dan putra Indonesia yang berjasa," ungkap Nathan dalam surat resminya.
Duta Besar AS untuk Indonesia, Cameron Hume menuturkan, meskipun banyak kontroversi, Soeharto adalah tokoh bersejarah yang berpengaruh di Indonesia dan kawasan Asia Tenggara khususnya. Menteri Luar Negeri Inggris, David Miliband juga menuturkan bahwa Soeharto memainkan banyak peran dalam kemajuan Indonesia. Duta Besar Pakistan, Mayjen (Purn.) Ali Baz mengingatkan agar bangsa Indonesia menghormati Soeharto atas jasa-jasanya.
Mantan Perdana Menteri Australia Paul Keating dan Jaksa Agung Australia Robert McClelland yang mewakili negara Australia dalam prosesi pemakaman Soeharto mengingatkan bangsa Indonesia bahwa meskipun dianggap sebagai orang yang paling buruk karena telah menyebabkan adanya pertumpahan darah dan melanggar HAM, Soeharto tetap tercatat sebagai tokoh di balik pembangunan ekonomi Indonesia dan akan dikenang dengan penghormatan tinggi.
Perdana Menteri Australia Kevin Rudd ikut memuji peran mantan Presiden Soeharto dalam memajukan Indonesia serta membangun ASEAN dan APEC. Meski hubungan Australia-Indonesia baik, Rudd tak lupa mengkritik Soeharto karena pelanggaran HAM di Timor Leste.
Di balik jasa-jasa besarnya, Soeharto juga meninggalkan banyak kepahitan bagi sejumlah orang. Kelompok Hukum Timur Leste menuturkan kekecewaannya karena ternyata Soeharto meninggal tanpa kejelasan hukum. "Ia meninggal di tempat tidur bukan di penjara. Ia terlepas dari hukum pengadilan atas sejumlah tindakan kriminalnya di Timur Leste dan kepulauan Indonesia," ujar salah seorang dari mereka.
Sementara itu, Perdana Menteri Timor Leste Xanana Gusmao, orang yang pernah dipenjara semasa Soeharto menjabat, tetap berbesar hati memberikan penghormatan terakhirnya untuk Soeharto. Xanana turut menyatakan belasungkawa atas kepergian mantan orang nomor satu Indonesia itu. (Ari Nursanti/"PR", dari berbagai sumber)***
HM Soeharto merupakan tokoh kunci dalam negera-negara non blok. Pengaruh dan andil yang besar dalam menciptakan perdamaian dunia patut diacungi jempol. Pengiriman pasukan perdamaian dari Indonesia yang telah dikirim keberbagai negara-negara konflik membuktikan bahwa politik negara Indonesia adalah bebas aktif.
http://www.pikiran-rakyat.com/prprint.php?mib=beritadetail&id=9925
http://www.suharsomulyono.blogspot.com